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Was bedeutet entwicklungsgerechten Mean?

2013-02-25 2
   
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résuméDer Begriff "entwicklungsgerechten" bezieht sich auf die Praxis Lehrplan zu machen auf das, was die Schüler in der Lage, kognitiv zu tun, körperlich und emotional in einem bestimmten Alter. Natürlich sind nicht alle Kinder entwickeln mit der gle
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Was bedeutet entwicklungsgerechten Mean?

Der Begriff "entwicklungsgerechten" bezieht sich auf die Praxis Lehrplan zu machen auf das, was die Schüler in der Lage, kognitiv zu tun, körperlich und emotional in einem bestimmten Alter. Natürlich sind nicht alle Kinder entwickeln mit der gleichen Geschwindigkeit, so oft Thereâ € ™ sa Reihe von Fähigkeiten, die entwicklungspolitisch geeignet für jedes Alter berücksichtigt werden.

Zum Beispiel sollten Kindergartenkinder der Lage sein, Schritte zu überspringen, zu Fuß auf, zählen Objekte, und in der Lage, mit anderen Kindern zu teilen.

Erstklässler beginnen, die Fähigkeit zu sehen, Muster in Worten und Zahlen zu entwickeln, haben die motorischen Fähigkeiten zu greifen einen Bleistift und in der Lage sein, um besser in sozialen Situationen reagieren.

Als sie älter werden, eine physische oder Lernbehinderung Sperre, werden die Kinder zu erwarten in der kognitiven und körperlichen Entwicklung, um die Fortschritte, bereit sein, mehr Verantwortung zu übernehmen, mehr Selbstkontrolle und in der Lage sein, sozial mit Gleichaltrigen zu interagieren, und sein herauszufinden, wie komplexere Konzepte zu verstehen.

Aber nicht jeder Erstklässler kann seinen oder ihren Namen schreiben, auch wenn er oder sie einen Stift halten und Briefe zu schreiben. So entwickeln Unterrichtspläne und Aktivitäten, die die verschiedenen Lernstile und Spielstärken aller Schüler integrieren kann eine Herausforderung in einem traditionellen Klassenraum sein.

Entwicklungsgerechten Praxis oder DAP, da einige Pädagogen darauf verweisen, kann etwas ganz anderes, auch bei Kindern im selben Klassenzimmer bedeuten.

Im besten Fall sind die Lehrer der Lage, die Art, wie sie lehren das gleiche Konzept für jedes Kind zu personalisieren. Das Ziel DAP Techniken der Verwendung ist es, junge Kinder eine ideale Lernumgebung zu geben.

Es gibt drei Hauptbereiche, die bei der Entwicklung geeignetsten Lehrplan Schneiderei, nach dem Nationalen Vereinigung für die Bildung von kleinen Kindern.

Erstens, zu wissen, was in jeder Phase eines jungen Kindes Entwicklung erwartet wird, ist wichtig, und informiert Entscheidungen über die besten Praktiken.

Ein weiterer wichtiger Faktor ist, zu wissen, was für jedes einzelne Kind geeignet ist. Beobachten Kinder im Spiel Aktivität können wichtige Erkenntnisse über ihre Fortschritte und Fähigkeiten geben. Die NAEYC auch empfiehlt dringend Entscheidungen darüber zu stützen, was entwicklungsgerechten auf eine Kinder kulturellen und familiären Hintergrund.

Die meisten Lehrpläne verwenden einige Richtlinien entwicklungsgerechten Praktiken zu ermitteln. Sie schließen damit Kinder ihre Umgebung zu erkunden, und bekommen praktische Erfahrung in Aktivitäten mit wenig Aufsicht oder Richtung zu lernen. Es sollte eine Balance zwischen Gruppenaktivität und Solo-Aktivität sein, sehr wichtig für die Kinder, die introvertiert sind oder leicht überwältigt. Ein Gleichgewicht zwischen aktiver, hohe Energie Aktivität und ruhig, nachdenklich Aktivität ist auch wichtig.

Mehrere lernen Theorien basieren auf der entwicklungsgerechten Lernen beinhaltet, einschließlich der Montessori-Methode und Waldorfschulen.

Montessori-Schulen, basierend auf den Lehren von Dr. Maria Montessori, sind weitgehend kinder angetrieben, während Waldorfschulen sind Lehrer getrieben. Beide basieren auf dem Prinzip der das ganze Kind zu erziehen.

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